教学动态丨口腔医学院“教、赛、练” 促学习 “三位一体” 强本领

为贯彻落实学院“以赛促学、以教促学、以练促学”教学方针，聚焦立德树人、为战育人职责使命，不断提高育人质效，秉承“智育”与“德育”并重的教学理念，口腔学院实践理论授课相结合按照“虚拟-仿真-临床”三阶段教学法，通过虚拟解剖模型讲解、仿真椅位训练、临床技能实践，使学员牢固掌握医师考试技能操作规范，完成理论学习向实践操作和课堂教学向临床应用的转换，并在授课过程中贯穿医者仁心与思辨求真的思政元素，在课堂上夯实医者的职业素养。

要结合岗位任职需求不断优化课程内容，把从医从业实际与课堂授课紧密结合，让课堂“教”与学员任职“用”对接起来；要以高标准培养学员能力，训练中注重规范养成，在学之初、医之初建立止于至善的认知观念；要持续优化课堂设计，将教师临床工作中遇到的问题和感悟引入课堂，提升专业知识传授的外延性和立体感。

结合仿真平台、选择实验、有序教学

口腔实验线下教学分为课前实验预习、课堂实验操作、课后实验报告总结三个教学阶段。线上实验教学存在的主要问题是缺乏实验环境和设备，最关键的实践和动手操作环节无法开展。如何使学生在“云端”实质等效的开展实验课程学习，并最大程度地获得实践体验感，是摆在我们教学团队面前的一道难题。疫情期间学院启动了虚拟仿真实验教学平台，为基础实验教学提供了极大的支持。

职业院校技能大赛是国家职业教育的重大制度设计与创新，具有重要意义，是培养能工巧匠、大国工匠的摇篮，是推进职业教育改革，弘扬工匠精神，劳动精神，有力地提升职业教育人才培养质量的重要手段。

“以练促学、临床实践”

从最初的教、学、练，到逐步发展成以练促学、以练促改的一体化模式，强化了临床实践，推进了内涵建设。通过以练促学、以赛促教，更好地服务学生的需求，助力口腔医学院更好更快发展，助力我院教改建设再上新台阶。
 “延期不延教，停课不停学”，口腔学院积极组织教师积极发挥线上网络课程平台的优势，开展“线上教学、线下练习”，不仅给学生们知识，还可以感受到老师们的亲切问候和浓浓牵挂。虽然疫情改变了教学方式，但屏幕无法阻挡全院师生的工作学习热情，“疫”犹未禁，“课”不容缓 非常时期，口腔学院共“课”时艰。