一、发挥教研支撑作用，助力线上教学

    疫情当下，隔空不隔爱，为了能够给学生呈现一堂生动精彩的线上课程，公共教学部的王海彤老师制作了自己的“直播平台”，针对数学课程的特殊性，随写随教，PPT课件教学与手写板书教学相结合，便于提高学生的注意力，切实做到让同学们听明白、会做题，同时又需要根据数学学科的特点，充分调动学生的积极性。

    传统的线上授课，老师和学生面对的都是冰冷的屏幕，容易让学生在上课过程中产生距离感陌生感。为此，老师们一次又一次的改进，确保能够把生动形象的课堂展示在学生的面前，提升学生的学习效果。

    课前完备的教案是教学实施的基础，教学目标、重点、难点以及知识梳理，都要在教案中做好预设，姜风婷老师课前都会准备丰富的教学资源，每个章节一般通过抛出讨论问题、引入案例，课前导入，引发学生对每个章节重点难点的思考，快速吸引学生的注意力。

    课中反复打磨、提升课堂实效。李喆师独特的教学方式让学生提高了语文的兴趣，课上与同学们交流心得，用心辅导学生们的不足对学生的作文以温柔的方式提出宝贵的意见，用心去有辅导学生们的心理，班里很多学生向他吐露心声。提高学生们的学习兴趣。

    为了能够给学生呈现一堂生动精彩的线上课程，王凤凤老师老师从每一句教学语言的组织，到每一张幻灯片，都要细细斟酌。一次次的模拟,一次次的反思,一次次的更新，才能确保上课过渡自然流畅，过程行云流水。

   课后为了解学生学习效果，毕秀玲老师会对学生的练习及时批改。每名学生的练习题老师们都仔细认真查阅，发现问题及时解决。毕老师课后进行章节知识点归纳、总结相关内容，便于学生系统性思考和梳理课堂所学内容。基于学习通、钉钉等平台的测验功能和统计功能，形成课堂反馈，与学生个别沟通，强化学习效果；并预告下节课内容，形成一套完整的教学方案。

   从课前、课中、课后各阶段，以上几位老师综合运用各种教学方法，精心设计、多样化教学，不断提高学生在学习中的参与度，以保证每节线上课程获得良好的效果。