官宣了！“将劳动教育与研学实践无缝对接”

各县区、各学校可结合研学实践、团日队日活动、职业教育体验及社会实践活动，组织学生到劳动教育综合实践基地开展学工学农等活动，加强城乡学生交流，组织学生到职业体验项目学校开展职业体验教育，开展职业启蒙，营造尊重技能崇尚技能的良好意识。

构建中小学生社会实践大课堂。

城镇学校可结合实际情况组织学生深入社区、福利院和公共场所等参加公益劳动与志愿服务。

农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。

因地制宜用好社会资源，强化学校与青少年宫、科技馆、博物馆、自然历史文化遗产、高科技企业等社会资源的合作，打造特色劳动实践课程。

各级教育行政部门可根据劳动教育实际需要，创建一批劳动教育实践基地。

各涉农县区要充分利用当地农业种植业、养殖业、农产品加工、农业生态环境及乡村民俗文化等资源来规划和建设休闲农业基地。

各县区要按照标准、要求、条件、程序等进行申报，初审合格报市教育局复审通过后，由市教育局统一颁发“南昌市教育局劳动教育实践基地”牌，全市中小学劳动教育外出实践活动场所，原则上应在“南昌市教育局劳动教育实践基地”场所开展。

同时要充分利用现有劳动教育实践基地，利用青少年校外活动场所、职业学校等劳动实践场所，建立健全开放共享机制。

各学校要配备必要的专兼职教师，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。

要把教师参与劳动教育情况纳入教师工作绩效，作为职称晋升、年度考核、岗位聘任、评优评先等方面重要内容。

学校可聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承专业技术人才等社会人才资源作为兼职指导教师。

各县区、各学校要加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。

学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，也可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

各级教育行政部门要开展劳动教育督导考核，将学校劳动教育实施情况纳入中小学校考核体系。

各县区、各学校要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，劳动具体情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。

日前，兰州新区在发布的《全面加强新时代中小学劳动教育实施方案（试行）》中提出：“大力开展社区志愿服务、劳动研学、职业体验活动，拓展劳动教育途径，让学生在劳动中增强社会责任感”，首先在官方文件中提出了“劳动研学”概念。

临沂市教育局在印发《全面加强新时代普通中小学劳动教育的指导意见（试行）》的通知中则表示：“支持学校利用校外劳动教育实践基地，开展中小学研学教育实践、志愿服务和公益劳动……”

此次南昌发布的《通知》则提出了“将劳动教育与研学实践无缝对接”，给在疫情常态化下无法集中参加研学实践活动的学生以及学校提供了现实的可以实践的方向。

《通知》同时包含了南昌市中小幼职业各学段劳动教育内容分工清单。